Un grand bravo pour ce magnifique travail J’ai des CE2/CM1 à la rentrée et je vais pouvoir travailler avec les deux niveaux. Je suis en fin de carrière(5 ans au jus environ) mais toujours avec la même soif d’innover! Merci pour tous les documents que vous proposez sur votre site. Il vivait dans un château en bois perché sur une colline avec Eliot son ami dragon. Ecriture d'un conte détourné.. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE2, CM1 et CM2. Je pense qu’avec cette aide, cela va va être différent. Ça a l’air chouette, par ici, je reviendrai. Je vais avoir des CM1/CM2 à la rentrée et je vais commencé par le conte des origines. PERIODE 1 : Travail d’écriture quotidien de manière dirigée après un temps de recherche collective à l’oral ou de manière libre (écrire à partir d’une image ) . D’où sont tirés les textes des documents 2, 4 et 5. 2016 - Les contes sont des écrits incontournables de notre culture en plus d'être un formidable vecteur d'une première approche de la cultu re de l'é crit. Chapeau pour ce travail colossal!!! « biographie » : tu ne voulais pas dire « bibliographie » plutôt ? Le mariage du prince et de la Belle au Bois Dormant fut célébré avec un faste exceptionnel. En effet, je n’avais pas ce souvenir-là sur le film. Ah super les liens, notamment les contes en BD. un grand merci pour ce magnifique travail! La réponse arrivera tout à la fin du film : Edward taille des statues de glace à l’effigie de son amoureuse dans son château, et les éclats s’envolent de sa fenêtre jusque sur la ville…. Merci. Pressez la touche entrer pour rechercher, echap pour reprendre la navigation, [Littérature] Le conte des origines au cycle 3. J’aime beaucoup ta séquence, c’est super ! Un grand merci pour le partage. Merci beaucoup pour cette superbe séquence, mes élèves ont adoré ! Encore merci. On a passé « Le château ambulant » de Miyazaki à Noël pour les élèves, et un parent d’élève de CM2 s’est plaint que le film faisait peur… Alors bon ! En période 3, je mène un projet d’écriture sur le conte des origines. Je suis enseignante titulaire depuis 2005 et je fais partie de la communauté des profs blogueurs ! Ecrire un début de conte explicatif . Ce site que je découvre à l’air vraiment d’être une mine d’or. Je ne comprends, je n’arrive pas à regarder ta séquence, j’arrive sur une page blanche…. Meilleurs voeux 6/ Lala78 Mardi 30 Octobre 2012 à 09:45 Super, j’ai pris, merci Beameline. 02/12/2017 14:38. Notre premier livre pour la classe : SAGA. Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Transformer un récit. C'est dans cette optique que le projet d'écriture: "écrire un conte" est devenu un grand classique de la production d'écrits qui associe aussi bien lecture qu'écriture. Martine. Merci encore Merci ! j’adore faire ce thème qui a toujours beaucoup de succès auprès des élèves débordants d’imagination!! J’ai depuis deux ans un ce2 avec un niveau de langue très correct et je me lance dans les ateliers de lecture et d’écriture. Cette structure se constitue de six points essentiels. Un conte est un récit, une histoire imaginaire, avec des personnages imaginaires. Merci beaucoup pour ce partage. 16 fiches avec des consignes et des images séquentielles pour mettre en place des ateliers d'écriture au cycle 3 et réécrire les contes traditionnels. • Un guide d’écriture et de réécriture. Bonjour, Bon dimanche. « Il était une fois un roi très puissant dont la fortune provenait d un âne fabuleux qui, chaque matin, donnait de l’or au lieu de crottin. Merci beaucoup pour toutes les séquences mises en ligne. Je débute et je devrais avoir des CE2 à la rentrée. Je vous tiens au courant. Je partage avec vous dans cet article, des exercices d'entraînements à l'écriture que les élèves pourront faire durant les ateliers lorsque leurs textes sont en attente d'une révision ou d'une correction par exemple. La classe de Zaubette . A très bientôt. Je cherchais justement des supports pour bosser les contes des origines, que demander de mieux. Super travail. Etrange, je suis sous chrome et ça fonctionne. . monecole.fr participe au Programme d'affiliation Partenaires d’Amazon Europe SARL, conçu pour permettre à des sites de percevoir une rémunération grâce à la création de liens vers Amazon.fr. Merci. Mais hélas, un jour funeste, son épouse tomba gravement malade… » Trop d’enfants aujourd’hui ne connaissent plus les contes classiques. • Une banque de textes produits par des élèves. Il était une fois un roi qui possédait une poule qui pondait des œufs en or. Quel magnifique travail! Je n’arrive pas à accéder aux docs élèves, est-ce normal? Les contes sont des écrits incontournables de notre culture en plus d 'être un formidable vecteur d'une première approche de la cultu re de l'é crit. Un projet d’écriture passerelle CM2-6e ECRIRE DES CONTES EN RANDONNÉE NATURE DU PROJET Imaginer un projet partagé en expression écrite : rédaction de trois contes itinérants, rédigés chacun par une classe de sixième et trois classes de CM2 (nommées ici a,b et c) Première étape : la classe de CM2a lance à la classe de 6e un défi : rédiger un début de conte … Merciii! Chapeau bas ! Pour accompagner un projet de correspondance (d’école) avec le Burkina Faso, chacun de nous a mené en classe des projets plus disciplinaires avec l’Afrique en toile de fond. merci du partage et félicitations pour la qualité de tous ces documents, merci pour cette magnifique séquence, elle va s’ajouter à ce que je faisais déjà sur ce thème et je vais pouvoir me renouveler…cool, coucou Orphys, L'objectif de cette séquence est "Cycle 2: - Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. Voici une séquence de lecture écriture sur le conte des origines. Je souhaiterai t’envoyer les ajouts persos que j’ai fait si tu le souhaites? C’est une séquence pour le cycle 3 (CE2-CM1-CM2) sur un genre que j’adore. Je viens d’utiliser ta séquence avec mes CM et elle a plus que bien fonctionné : les élèves sont bien rentrés dedans et cela a donné lieu à de sympathiques productions d’écrit… Alors merci beaucoup beaucoup pour ton travail ! Bonjour ! Bonjour ! Je compte leur donner les versions en lecture du soir pour faire un jeu des 7 différences. Je n’avais encore jamais travaillé sur les contes des origines et je trouve ta séquence remarquable. Il est en lien avec une séquence de littérature et une séance d’arts visuels.. L’édition d’un recueil des contes écrits par mes élèves ici.. Cette séance m’a été inspirée par Titicole, sa séance ici. Peut-être (comme le fichier est volumineux) fallait-il recharger la page (touche F5), Merci!! Ouah génial!!! merci de ton complément sur mon blog. Quel regain de motivation! Je vais gagner du temps grâce à toi. 01/10/2018 05:43. C’est un des genres qui entraînent de très bonnes production d’écrit, c’est très accessible, les critères du genre sont très explicites, j’aime beaucoup aussi. Depuis la rentrée, j’ai changé de classe, je suis en CE2 mais ces élèves devaient travailler le conte en littérature et en écrire un en production d’écrit ! Quand il eut ramassé le bois et chargé le traîneau, il était tellement gelé qu’il ne voulut pas rentrer chez lui tout de suite, mais faire du feu pour se réchauffer un peu d’abord. En fait, sur google chrome, je n’y arrive pas mais sur internet explorer, ça fonctionne, je me plonge dans ta prép ! Parmi ces extraits, entoure ceux qui peuvent être les débuts d'un conte. Il y a quelques années mes élèves avaient adoré. Bonnes vacances , J’adore ton site : clair, lisible, agréable Quel boulot ! • Écris un troisième paragraphe d’après l’image 3. Je vous propose aujourd'hui un travail de production d'écrit mené en ce moment même avec les CM. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2. • Écris un deuxième paragraphe d’après l’image 2. J’avais déjà étudié « Comment le chameau acquit sa bosse? par Natsuki. Bonjour! . Lutin Bazar Très beau travail. Les traces écrites et les évaluations ont été réalisées par Gilles et sont en ligne, ... Ici voici le travail en autonomie d’un élève de CE2, petit lecteur, qui construisait sa première carte mentale. Super travail, merci beaucoup, je vais utiliser ce travail avec un réel plaisir, il n'est pourtant toujours difficile d'utiliser le travail des autres, mais celui-ci est en adéquation avec ma façon de travailler. 8/ Lala78 Mercredi 1er Mai 2013 à 15:16 Merci jenny123 Pour celle-ci, une question. Décrire un paysage. Merci beaucoup pour cette superbe séquence!!!! Merci pour ce retour. Je vous ferai part de mon ressenti lorsque les élèves auront produit leur propre conte. Expliquer aux élèves que pour écrire un conte il faut respecter une structure. Bout de gomme + DEFI INTERNET sur Rudyard Kipling (auteur des Histoires comme ça) : ICI, absolument génial, merci beaucoup, j’ai cherché ça en Je savais que ça existait, mais je ne les avais pas. L’an passé je t’ai emprunté une partie de ton travail sur le fantastique. Chaque séan e ommen e par une releture/ orre tion de l’épisode pré édent. COMPETENCES : expression-écrite : narration ( terminer un récit, créer un récit avec ou sans support, modifier un récit). Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous : Production d'écrits sur le thème de la nouvelle année, du Jour de l'An -CP-CE1-CE2-CM1-CM2, Calendrier d'écriture - CM1-CM2 - Septembre 2018, Calendrier d'écriture vierge -CE1-CE2-CM1-CM2, 'être un formidable vecteur d'une première approche de la cultu, ue que le projet d'écriture: "écrire un conte" est devenu un grand classique de la production d'é, crits qui associe aussi bien lecture qu'écritur. Cette séquence poursuit quatre objectifs pédagogiques : l'analyse de la structure d'un début de conte, l'analyse de la structure d'une fin de conte, le repérage de l'emploi des temps dans un conte (imparfait et passé simple), des productions d'écrit (rédaction de débuts et de fins de conte). 10 mois, Jeux d'école 2017 - Découvrez le tableau "Projet contes" de Anne Kopp sur Pinterest. Tous les textes et documents élèves sont fournis ainsi que la bibliographie qui supporte la séquence. Je m’y lance cette période. Abonnez-vous pour être averti des nouveaux articles publiés. Voici le résultat de l'animation "Dis-moi dix mots 2017" dans notre hameau de Fosseuse qui compte 730 habitants.. Après des accueils de la classe de CM1/CM2 regroupant les élèves de cycle 3 de Fosseuse et d'Anserville qui ont eu pour thème le conte, puis un accueil expliquant la Semaine de la langue française et de la Francophonie ainsi que le vocabulaire choisi et la … Je vais regarder ça de près, j’ai monté ma séquence sur les contes des origines la semaine dernière mais il y aura peut être des choses à rajouter, à modifier , coucou: je suis complètement baba devant tes documents: vivement un petit cycle 3 que je puisse m’en inspirer pour travailler en classe!! Je vais la tester avec mes cycle 3 cette année! Dessine-moi une histoire Pas tous, mais la grande majorité. 30/09/2018 22:14. Ces exercices peuvent également être utilisés à la suite des mini-leçons lors de la pratique autonome. [Rentrée] Évaluation diagnostique CE2 CM1 CM2, De nouveaux types d’exercice sur classe-numerique.fr, Les nouveautés de classe-numerique.fr – V2.3, L’ogre, le loup, la petite fille et le gâteau – Amazon, Voir également le rallye lecture en ligne autour des Histoires comme ça de Rudyard Kipling, [ Album ] L’enfant d’éléphant – Cycle 3 | livres pour la classe Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3, [ Album ] Le chat qui s’en va tout seul – Cycle 3 | livres pour la classe Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3, [ Roman ] Histoires comme ça – Cycle 3, + Collège | livres pour la classe Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3, http://www.circ-ien-altkirch.ac-strasbourg.fr/ecrire/conteetiologiqueactivitesdecrochees.pdf, http://lecoindelamaitresse.free.fr/Francais_Litterature_Contes_des_origines.pdf, Histoires comme ça – Résonances en cycle 3, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Mes rituels du matin (et de l'après-midi). L'école de Crevette Je suis admirative. J’espère avoir de belles histoires . Il faudra prendre le temps de lire et de construire les critères avec eux, car ils ne sont pas encore familier de ce type de travail d’écriture. Le conte. Vous trouverez ici des documents pour compléter votre séquence: Publié dans Le personnage principal subit souvent des transformations: à la fin, il ne se trouve pas dans la même situation qu’au début. Tout est possible. 5 janv. merci pour ce superbe travail. Pour faire simple, c’est un conte des origines qui répond à la question « Pourquoi neige-t-il sur cette ville californienne ? Iticus Ma maîtresse de CM1. Natsuki Encore merci pour ce formidable et rigoureux travail ! Marie claire Lasbleiz Le pourquoi des pourquoi c’est aussi pour étoffer le texte, car certains se limitent d’une phrase pour expliquer la fin. Pour la mer salée, il existe aussi un album, je ne sais pas si tu l’as. encore un article qui pourrait t’interesser chez chenapan, des cartes pour écrire des contes ici. Encore bravo! Tu connais déjà surement le doc mais je te mets le lien vers les contes étiologiques de Kypling en BD : http://www.circ-ien-altkirch.ac-strasbourg.fr/ecrire/conteetiologiqueactivitesdecrochees.pdf